Actividades de presentación (Plan de convivencias)

Estas actividades se realizarán el primer día de convivencias en el castillo de Bellver, con los alumnos de primero de la Eso, pero el año que viene se realizarán los primeros días de septiembre al iniciar los alumnos el instituto para que haya una primera impresión positiva de sus compañeros y no pase lo mismo que este año.

"Romper el hielo"

Objectivos

• Conocer el nombre de todos los alumnos de su clase (se suponen que  a estas alturas de curso se conocen por el nombre) y de los alumnos de los otros primeros del centro.

• Descubrir algunas característiques personales dels compañeros.

• Recoger información sobre los aspectos más positivos y negativos de los cursps

anteriores (para ir mejorardo la actividad).

Dinàmica
1. Se inicia una presentación de cada uno de los alumnos. Cada uno de ellos se presenta personalmente y se presenta al companyero que tiene al lado.

2. El tutor/a lliura als alumnes la fulla de treball perquè escriguin les seves característiques personals i busquin entre els companys amb qui comparteixin cadascuna de les seves característiques personals. En aquest exercici els alumnes hauran de moure’s lliurement per la classe. (Temps:15-20 min)

3. Una vegada acabada l’activitat es forma un cercle. Cada alumne se situa en el centre i els altres companys expressen les coincidències que tenen entre ells. (15 min)

Temps: 30 a 35 min

Material: Fitxa adjunta

Trencar el gel

L'expressió «Trencar el gel» significa, quan s'aplica a un grup de persones, fer coses perquè aquestes es manifestin de forma natural, diguin el que pensen i es donin a conèixer. Molts dels nois i noies de la teva classe us heu conegut recentment. Encara molts de vosaltres us sentiu una mica «tallats», ni tan sols coneixeu bé els vostres noms. A continuació es proposa un joc que pretén ajudar-vos a conèixer-vos millor.

El següent qüestionari ha de contestar-se de forma individual. A continuació has de buscar entre els companys i companyes de classe una persona que contestaria el mateix que tu, anotant el seu nom al costat de la teva resposta. Per exemple:

Pregunta: Quin és el teu color favorit?

Resposta: El verd.

Un company o companya el color favorit de la qual també és el verd: Carmen Rodríguez.

QÜESTIÓ	RESPOSTA	COMPANY/A
Quin és el teu color favorit?
Quin nombre de sabata calces?
En quin carrer vius?
Quin és el teu actor o actriu preferit/a?
En quin mes vas néixer?
Quin és el teu esport preferit?
En què sols emprar el teu temps lliure?
En què t'agradaria treballar?
Quina assignatura t'agrada més?
Quants germans tens? (Sense explicar-te)
Quin és el teu grup de música preferit?
Quines són les teves lectures favorites?
Quin és el teu programa de TV preferit?
Quin és el teu menjar preferit?

Actividades de autoconocimiento (Plan de convivencias)

PRESENTACIÓ

Introducció

A l'Institut, has o vares iniciar un canvi a la teva vida. Com érem, com som pretén que recordis i comparteixis amb els teus companys alguns moments importants de la teva història i d'aquesta manera, puguis saber una mica més de l'etapa a on estas ara mateix..

Com treballarem?

Hauràs de recollir dades, compartir-les en petit grup i extreure'n conclusions. En alguna ocasió, hauràs de recórrer a la família o tutors per saber més de tu, en d'altres, hauràs de consultar altres fonts d'informació.

Com avaluarem el teu procés?

A partir de la teva participació a les diferents sessions i del dossier que hauràs d'entregar  finalitzar cada classe.

---

PRIMERA SESSIÓ

Com et veus?, com creus que ets?

Redacta una autodescripció i il·lustra-la amb la teva imatge.

Bloc d’ajuda

Què és una autodescripció?, quins elements inclou?

Una autodescripció ha de recollir els teus trets físics (alçada, complexió, forma de la cara, front, nas..., aspecte general, indumentària...) i psicològics (manera de pensar, de comportar-se, de parlar, els teus gustos, costums...).

Cal que tots els elements que introdueixis segueixin un ordre. Així doncs, cal que comencis amb les característiques més generals i després vagis a les més concretes o al revés.

Finalment, només volem recordar-te que per realitzar una bona autodescripció és molt important que utilitzis un vocabulari adequat i alguns recursos expressius (comparacions, metàfores, adjectius...).

Totes les descripcions seran recollides per el professor/a. Amb elles es poden fer diferents dinàmiques.

ð   El joc del detectiu.

ð   Buscar diferències

ð   El plafó de les lloances

ð   ...

---

SEGONA SESSIÓ

D’on venim?

Durant aquesta sessió esbrinaràs què és un arbre genealògic i podràs confeccionar el teu arbre. Així doncs, pretenem que coneguis quins són els teus orígens. A continuació, et presentem la definició del terme “arbre genealògic” i et donem un exemple d’aquest.

Els arbres es poden col·locar en la paret juntament amb la descripció. També es pot buscar quins son els trets que en assemblen als nostres pares/familiars i dur fotos que així ho corroborin, o be solsament dir-ho. ALERTA al·lots de pis d’acollida o orfes.

---

TERCERA SESSIÓ

Què tenim en comú?, què ens diferencia?

En petit grup, comentareu l’arbre genealògic que vàreu realitzar durant la sessió anterior i detectareu semblances i diferències, per exemple, en el número de germans, lloc de naixement, professió i edat dels pares …

El quadre que tens a continuació et servirà per ordenar les dades obtingudes a través dels arbres genealògics i així, poder comentar-les i compartir-les amb els teus companys.

ÍTEMS	ALUMNE 1	ALUMNE 2	ALUMNE 3	ALUMNE 4	ALUMNE 5
Nom
Edat
Lloc de naixement
Professió
Nombre de germans
Nom del pare
Edat del pare
Lloc de naixement del pare
Professió del pare
Nom de la mare
Edat de la mare
Lloc de naixement de la mare
Professió de la mare
Nom de l’avi
Edat de l’avi
Lloc de naixement de l’avi
Professió de l’avi
Nom de l’àvia
Edat de l’àvia
Lloc de naixement de l’àvia
Professió de l’àvia