Demanda Departamento de Orientación

Data d’entrada de la demanda: Data de la resposta: (A complimentar pel  DO)

DEMANDA D'INTERVENCIÓ DEL DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ

Abans d’iniciar la intervenció que ens demanes, necessitem la teva informació sobre els aspectes que t'indicam més avall T'agrairíem que fossis el més explícit possible, ja que tota aquesta informació ens serà de molta utilitat per començar a intervenir.

                          

Nom i llinatges de l'alumne/a:____________________________________________________

Data de naixement:______________ Etapa, nivell o curs:______Repeteix?:________

Nom del tutor/a:__________                                                                                                           

Des de quan és tutor/a d' aquest alumne:                               

Suports que rep l’alumne: Reforç educatiu / PT / AL / AD / Altres:_______________ ____                        

Què és el que més et preocupa d’aquest alumne/a? Posa exemples:

A què creus que es deu aquesta situació?:

Què heu intentat fins ara de cara a resoldre la situació i amb quins resultats?:

Quin tipus d’intervenció demanes al D.O.?: (especifiqueu-ho per ordre de preferència amb nombres)

	Intervenció psicopedagògica	Intervenció sòcio -familiar
(	)orientacions per treballar a l’aula	( ) absentisme escolar
(metodologia, materials, recursos, ...)
(	) avaluació del llenguatge	( ) escolarització tardana i/o irregular
(	) avaluació psicopedagògica (determinar	( ) situació sòcio -familiar desfavorable
si té algun dèficit o sobredotació)
(	) derivació a altres serveis i/o recursos	(	) dificultats d’adaptació a l'escola
(	) altres	(	) situació socioeconòmica desfavorable
		(	) assessorament i/o formació a pares
		(	) hàbits bàsics (salut, higiene,
		alimentació, ..)
		( ) derivació a altres serveis i/o recursos
		( ) altres

Acords inicials: (Fes servir la part del darrere)

Signatura del Tutor/a

Actividades de autoconocimiento (Plan de convivencias)

PRESENTACIÓ

Introducció

A l'Institut, has o vares iniciar un canvi a la teva vida. Com érem, com som pretén que recordis i comparteixis amb els teus companys alguns moments importants de la teva història i d'aquesta manera, puguis saber una mica més de l'etapa a on estas ara mateix..

Com treballarem?

Hauràs de recollir dades, compartir-les en petit grup i extreure'n conclusions. En alguna ocasió, hauràs de recórrer a la família o tutors per saber més de tu, en d'altres, hauràs de consultar altres fonts d'informació.

Com avaluarem el teu procés?

A partir de la teva participació a les diferents sessions i del dossier que hauràs d'entregar  finalitzar cada classe.

---

PRIMERA SESSIÓ

Com et veus?, com creus que ets?

Redacta una autodescripció i il·lustra-la amb la teva imatge.

Bloc d’ajuda

Què és una autodescripció?, quins elements inclou?

Una autodescripció ha de recollir els teus trets físics (alçada, complexió, forma de la cara, front, nas..., aspecte general, indumentària...) i psicològics (manera de pensar, de comportar-se, de parlar, els teus gustos, costums...).

Cal que tots els elements que introdueixis segueixin un ordre. Així doncs, cal que comencis amb les característiques més generals i després vagis a les més concretes o al revés.

Finalment, només volem recordar-te que per realitzar una bona autodescripció és molt important que utilitzis un vocabulari adequat i alguns recursos expressius (comparacions, metàfores, adjectius...).

Totes les descripcions seran recollides per el professor/a. Amb elles es poden fer diferents dinàmiques.

ð   El joc del detectiu.

ð   Buscar diferències

ð   El plafó de les lloances

ð   ...

---

SEGONA SESSIÓ

D’on venim?

Durant aquesta sessió esbrinaràs què és un arbre genealògic i podràs confeccionar el teu arbre. Així doncs, pretenem que coneguis quins són els teus orígens. A continuació, et presentem la definició del terme “arbre genealògic” i et donem un exemple d’aquest.

Els arbres es poden col·locar en la paret juntament amb la descripció. També es pot buscar quins son els trets que en assemblen als nostres pares/familiars i dur fotos que així ho corroborin, o be solsament dir-ho. ALERTA al·lots de pis d’acollida o orfes.

---

TERCERA SESSIÓ

Què tenim en comú?, què ens diferencia?

En petit grup, comentareu l’arbre genealògic que vàreu realitzar durant la sessió anterior i detectareu semblances i diferències, per exemple, en el número de germans, lloc de naixement, professió i edat dels pares …

El quadre que tens a continuació et servirà per ordenar les dades obtingudes a través dels arbres genealògics i així, poder comentar-les i compartir-les amb els teus companys.

ÍTEMS	ALUMNE 1	ALUMNE 2	ALUMNE 3	ALUMNE 4	ALUMNE 5
Nom
Edat
Lloc de naixement
Professió
Nombre de germans
Nom del pare
Edat del pare
Lloc de naixement del pare
Professió del pare
Nom de la mare
Edat de la mare
Lloc de naixement de la mare
Professió de la mare
Nom de l’avi
Edat de l’avi
Lloc de naixement de l’avi
Professió de l’avi
Nom de l’àvia
Edat de l’àvia
Lloc de naixement de l’àvia
Professió de l’àvia

Elección de delegado

 Tutoria 2010 - 2011

En les sessions anteriors de tutoria, i evidentment en les pròpies classes de la resta de les matèries i en els esbarjos, els alumnes han creat unes interrelacions personals formals i informals que han permès consolidar el grup - classe. Ara es fa necessari nomenar a un representant, cal triar al Delegat. Cal tenir en compte que, generalment, a aquesta elecció se li para poca atenció des del punt de vista educatiu i queda "despatxada” en cinc o deu minuts després d'una revolada de complicitat que, la majoria de les vegades, finalitza amb una presa de decisions poc serioses, doncs ens vam trobar que el Delegat que es tria no és el més adequat. D'altra banda, ni el grup ni el propi Delegat arriben a tenir l'oportunitat de conèixer quines són les seves funcions. En definitiva, l'elecció del Delegat s'ha d'aprofitar per a formar els alumnes i "entrenar-los" en habilitats perquè puguin participar responsablement en una societat democràtica.

SESSIÓ DE TUTORIA

“ELECCIÓ DE DELEGAT”

Objectius:

1.- Habituar els alumnes a participar de forma democràtica i responsable.

2.- Que el grup valori les funcions bàsiques que ha de complir el Delegat.

3.- Reconèixer la importància de triar un Delegat responsable i competent.

Esquema - guia per al desenvolupament de la sessió:

1. Una vegada introduït el tema els alumnes intervindran individualment explicant les funcions que consideren ha de realitzar el Delegat de la classe. Aquestes funcions seran recollides en la pissarra per part del tutor/a realitzant un llistat de les mateixes.
2. Llegir i debatre el document: “Triar delegat/a. Pensa....reflexiona...tria bé...”
3. Presentació de candidats i, si es vol, defensa de les seves candidatures.
4. Constitució de la taula: serà presidida pel Tutor i actuaran com a Secretari l'alumne més jove i com a Vocal, el més gran.
5. Votació: - En la papereta s'escriu un sol nom. - El secretari de la taula anirà citant a cada alumne per ordre alfabètic perquè dipositi el seu vot. - Acabada la votació i escrutini de vots, l'alumne que arribi a el nombre de vots superior al 50% dels vots emesos, serà nomenat Delegat i el qual li segueixi en nombre serà designat Sotsdelegat. - Si en la primera votació cap alumne arriba a dit percentatge s'efectuarà una segona votació entre els cinc alumnes més votats. Després d'aquesta, es precedirà a la designació de Delegat i Sotsdelegat.
6. Emplenar l'acta per a lliurar-la al Cap d'Estudis.

Material que s'adjunta:

- Document: “Triar delegat/da. Pensa....reflexiona...tria bé...”

- Model d'acta

TRIAR DELEGAT/A:

PENSA........... REFLEXIONA.........TRIA BÉ.......

EL DELEGAT DE GRUP DEU:

Funcions:

• Assistir a les reunions de la Junta de Delegats i participar en les seves deliberacions.
• Exposar als òrgans de govern i de coordinació docent els suggeriments i reclamacions del grup al que representen.
• Fomentar la convivència entre els i les alumnes del grup.
• Col·laborar amb el Tutor i amb l'Equip Educatiu en els temes que afectin al funcionament del grup d'alumnes.
• Col·laborar amb el professorat i amb els òrgans de govern de l'institut per al bon funcionament del mateix.
• Fomentar l'adequada utilització del material i de les instal·lacions de l'institut.
• Participar en les sessions d'avaluació en la forma que estableixi el Reglament d'organització i Funcionament.
• Totes aquelles funcions que estableixi el Reglament d'Organització i Funcionament.

EL DELEGAT HA DE SER:

-         Una persona seriosa i responsable.

-         Una persona que sigui acceptada per tot el grup.

-         Una persona que respecta a tots i es faci respectar.

-         Una persona amb iniciatives.

-         Una persona ferma en la defensa dels interessos dels companys.

EL DELEGAT TÉ DRET A:

-         Ser escoltat pels Òrgans de Govern del Centre en els assumptes que així ho requereixin.

-         Rebre informació de l'acordat en les sessions d'avaluació, reunions de Junta de Delegats Consell Escolar, etc...

-         No ser sancionats per l'exercici de les seves funcions.

-         Dret a dimitir per raons justificades, previ informe raonat dirigit al tutor.

 ACTA D'ELECCIÓ DE DELEGAT I SOTSDELEGAT.

A Palma , sent les      hores del dia          de                           del 2010, s'ha reunit el curs per a celebrar l'elecció de Delegat i Sotsdelegat, degudament convocada pel tutor/a del grup        .

Han actuat com a:

-         President :

-         Secretari :

-         Vocal :

Després de presentar el procediment de l'elecció, s'ha efectuat la votació i els resultats han estat els següents:

NOM D'ALUMNE/A                                                                         Nº DE VOTS

1º
2º
3º
4º
5º

Així_doncs, queden triats:

-         Delegat :                                                                                                                

-         Sotsdelegat :                                                                                                         

1r. Reserva :                                                                                              

2n Reserva :                                                                                               

Sense altre assumpte que tractar, s'aixeca la sessió.

Sat: El Tutor/a                           Sat: El Secretari                                    Sat: El Vocal

Hoja informativa alumnado de ciclos formativos de grado superior

Curs:  2010-11                                                                   Etapa:  Cicles Formatius GS

                                                               FULL DE TUTORIA

1. Dades personals i familiars:

Alumne/a:.......................................................... Curs i grup:.................data  de naixement...........................               Adreça:...............................................................Localitat.......................D.P...............tlf:...............................

Altre tlf. de …………………: ……………………………………………   Mòbil : ………………………

Adreça elec. (e-mail): ……………………………………………………………………………………….

Nom del pare:...............................................  Edat:............... Ofici:................................................................

Estudis assolits:.......................... Empresa:............................ Telèfon del treball:..........................................

Nom de la mare:..............................................Edat:.............. Ofici:................................................................

Estudis assolits:................... .......Empresa:............................Telèfon del treball:...........................................          

Malalties patides de certa gravetat, dificultats sensorials, incompatibilitats als medicaments:....................... .........................................................................................................................................................................

2.- Situació escolar

Has repetit algun curs?:........ Quin o quins?:......................................................................................

..........................................................................................................................................................................

Valora la teva preparació en els següents aspectes: BONA, NORMAL, REGULAR, DOLENTA

Comprensió lectora:......................... Expressió oral..............................Expressió.escrita:..............................

Vocabulari:......................... Ortografia:.........................Càlcul:....................Coneixements:..........................

Resolució de problemes:.............................ús de tècniques d’estudi:............................................................

El teu rendiment escolar fins ara ha estat:   Molt bo  O      Bo  O      Regular  O      Dolent  O

La teva motivació per l’estudi és :   Molt alta  O        Alta  O     Regular  O        Baixa   O

Et consideres preparat per aprovar aquest curs?    Si  O   No   O  Per què:....................................................

Quin nivell d’estudis estàs animat a fer:           UNIVERSITÀRIS       O

3.- Situació laboral

Fas feina actualment? ……… Activitat principal: …………………………………………………………

Tipus de contracte:   Temporal  O  (Acaba el ……………………)     Fixo O     Fixo discontinu  O

Jornada laboral:  De ……… a ……… i de ……… a ………

4. Activitats extraescolars.

Estudies qualque altre cosa fora de l’institut............Què?:.............................................................................

Com fas servir el teu temps lliure?:.................................................................................................................

Assenyala algunes suggerències adreçades al tutor/a, i/o al D. d’activitats complementàries i extraescolars, de les activitats que t’agradaria fer en aquest curs?:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ESPAI RESERVAT PER AL TUTOR/A:

1ªAvaluació: ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2ªAvaluació:

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Avaluació final:

..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

-Faltes d’assistència a classe:

-Amonestacions que acumula l’alumne/ a durant el curs: